Bienvenue !
A.G. parents 6°
– 9 septembre 2010
Le collège
C o l l è g e
3 cycles
Prendre le temps de s’adapter à une nouvelle organisation, de nouvelles exigences, un nouvel horizon…
PÉRIODE DE TRANSITION
C o l l è g e
3 cycles
Cycle central = cycle d’approfondissement
Prendre le temps de s’adapter à une nouvelle organisation,
Approfondir et élargir compétences et connaissances
(avec quelques nouveautés : Physique et option Latin en 5°, LV2 en 4°
PÉRIODE DE TRANSITION
, …)
C o l l è g e
3 cycles
Cycle central = cycle d’approfondissement
Compléter les acquisitions des élèves
Approfondir et élargir compétences et connaissances
(avec quelques nouveautés : Physique et option Latin en 5°, LV2 en 4°
, …)
Le Socle Commun de Connaissances et de Compétences
C o l l è g e
1) la maîtrise de la langue française,
2) la pratique d’une langue vivante étrangère,
3) les principaux éléments de maths et la culture scientifique et technologique,
4) la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication,
5) la culture humaniste,
6) les compétences sociales et civiques,
7) l’autonomie et l’esprit d’initiative.
À Saint Jo
C o l l è g e
Les effectifs 2010-2011
920 élèves
Des effectifs
29 classes chargés
6° : 241 élèves
15 % de Sainte Thérèse
48 % de 50 écoles satisfaits
4° : 221 élèves
LEGT : 793 élèves
3° : 227 élèves dont 33 nouveaux
UP : 280 élèves et 23 redoublants
C o l l è g e
9 h 05
Un engagement
Présence obligatoire de tous,
quel que soit l’emploi du temps
EXTERNES
(sauf situation exceptionnelle)
11 h 10
12 h 05
13 h 15
15 h 40
C o l l è g e
9 h 05
Un engagement
Présence obligatoire de tous,
quel que soit l’emploi du temps
DEMI-PENSIONNAIRES
(sauf situation exceptionnelle)
11 h 10
12 h 05
13 h 15
15 h 40
La Sixième
6°
: cycle d’adaptation
C o l l è g e
Adaptation = transition école
– collège
Des nouveautés :
- Plusieurs professeurs
- Des horaires et un emploi du temps différents
chaque jour
- Un rythme plus soutenu
-
De nouvelles formes d’apprentissage, propres à l’enseignement secondaire :
- davantage de travail écrit,
- davantage de travail personnel,
- davantage
d’autonomie…
6°
: cycle d’adaptation
C o l l è g e
Adaptation = transition école
– collège
Des nouveautés
soin particulier apporté à :
- l'accueil,
- le suivi et l'accompagnement des élèves.
laisser LE TEMPS pour que le jeune :
- prenne ses repères
- apprenne à
s’organiser
- se sente bien dans "sa peau de collégien"
C o l l è g e
6°
: cycle d’adaptation
Matières
Français
Mathématiques
Histoire
– Géo – Ed. Civ.
S.V.T.
Horaire hebdomadaire
5 h
4 h
3 h
2 h (1 h + 1 h labo)
Technologie 1,5 h
Langues
4 h ANGL ou 3 h ANGL + 3 h ALL
E.P.S.
4 h
Arts plastiques
Education musicale
Catéchèse
Vie de Classe
Ateliers (accomp. éduc.)
2 h P.Q.
1 h
1 h
1 h P.Q.
1,5 h x 2 (facultatif)
C o l l è g e
C o l l è g e
C o l l è g e
L’équipe
C o l l è g e
Tous les membres de l’équipe éducative de Saint Jo…
Pour le collège :
- les 29 professeurs principaux
- les 91 professeurs
- les 9 surveillants
- les 2 responsables de la Pastorale
- les parents animateurs en Pastorale
- le personnel administratif
le personnel d’entretien
- le personnel de nettoyage
- le personnel de restauration
Ministre de l’Education Nationale :
Luc CHATEL
Les programmes… et les enseignants !...
Les outils
C o l l è g e
Les séjours d’intégration
Centre diocésain d’Ornolac (Ariège)
C o l l è g e
Les séjours d’intégration
Collégien mode d’emploi
C o l l è g e
Les séjours d’intégration
Collégien mode d’emploi
Le "trousseau de clés"
se repérer
(lieux, personnes, emploi du temps, …)
s’organiser
(cartable, matériel, CDI, leçons, …)
adopter un comportement irréprochable
(procédures, respect du matériel, climat, …)
C o l l è g e
Les séjours d’intégration
Collégien mode d’emploi
Le "trousseau de clés"
Les ateliers
Ulysse
Papiers, matières et mots
Soutien
C o l l è g e
Les séjours d’intégration
Collégien mode d’emploi
Le "trousseau de clés"
Les ateliers
Echecs
7
ème art
la chorale
Club Théâtre
…
La Pastorale
M
me
Congré
C o l l è g e
Arts plastiques
M
me
Raynaud
C o l l è g e
C o l l è g e
Education musicale
M
me
Boteilla
C o l l è g e
L’Education Musicale s’intègre dans le socle commun des connaissances et des compétences
• la langue française : apprentissage des textes, vocabulaire musical spécifique, …
• la culture humaniste : l’histoire de l’art, la géographie culturelle, …
• l’autonomie et l’initiative : production devant la classe , un public, le travail de groupe, …
• la pratique d’une langue vivante étrangère : chants dans d’autres langues, …
• la maîtrise des techniques de communication et informatique: pratique des T.I.C.E, recherches diverses sur multimédias…
C o l l è g e
Les 3 thèmes du cours
Produire
Ecouter
Créer
C o l l è g e
Produire :
Un répertoire de 6
à 8 chansons de styles variés…
Ecouter :
C o l l è g e
La Hauteur
fiche d’écoutes 1
« Arwai » Luzmilla Carpio
Le registre de sa voix est si aigu qu’il se confond avec celui de la flûte avec laquelle elle dialogue.
C’est une musique traditionnelle
Bolivienne
L’étendu de sa voix est hors du commun
Moines Tibétain Gyuto
Le chant du buffle
Le registre de la voix des moines est très grave . Quand ils posent leurs voix on entend les sons harmoniques .
(Série de vibrations complémentaires qui crée un son très aigu elles accompagnent les vibrations fondamentales.)
Il y a des cymbales qui ponctuent les phrases. C’est un chant religieux Bouddhiste du Tibet
Chaque œuvre étudiée est un support à:
L’expression du ressenti
L’apprentissage de la culture musicale
L’apprentissage d’un vocabulaire spécifique.
Une fiche regroupe tous les apprentissages
Créer :
C o l l è g e
• Des activités de création sont proposées dans les séquences:
• Paroles de chansons
• Accompagnement rythmiques
• Gestuelles
C o l l è g e
Les trois thèmes (produire, écouter, créer) sont proposés dans chacune des 5 séquences annuelles.
Chaque séquence est proposée autour d’un thème, d’une problématique. Elle contient :
une écoute d’œuvre de référence et des
écoutes satellites,
un projet musical : un chant et/ou une création,
l’histoire de l’art: chaque œuvre est replacée dans sont contexte historique
C o l l è g e
Les évaluations
Chaque séquence est évaluée :
• à l’écrit : sur les fiches d’ écoute,
• à l’oral : par le chant en groupe classe et/ou en petits groupes de 4 à 6 élèves
• de façon continue, par des questions sur le cours.
C o l l è g e
C o l l è g e le jeudi soir, de 15 h 40 à 17 h 30 :
• apprentissage du chant choral autour d’un répertoire varié.
• plusieurs temps forts auront lieu dans l’année : messes, concerts au théâtre, projet académique…
Technologie
M. Estienny
M. Le Guellec
La Technologie en 6°
C o l l è g e
L’enseignement s’inscrit dans la continuité des programmes de l’école primaire.
Il est centré sur l’objet technique :
À quel besoin l’objet étudié répond-il ?
Comment et de quoi est-il constitué ?
Comment fonctionne-t-il ?
Comment les besoins et solutions technologiques ont-ils évolué au cours du temps ?
Il s’applique au domaine des « moyens de transport ».
C o l l è g e
Le programme en 6°
Un domaine d’application : les transports
L’organisation
C o l l è g e
• 3 enseignants
• une salle à moyens partagés
• 3 groupes de 20
élèves
6°8 :
- 1 heure par semaine en classe entière
- 1 heure par quinzaine en demi-classe
C o l l è g e
La Technologie à St Jo c’est aussi :
Un site : www.technosupport.fr
Un défi solaire en 4° et 3°
E.P.S.
M
me
Bauduer
FINALITÉS DE L’E.P.S.
C o l l è g e
- le développement des capacités nécessaires aux conduites motrices
- l'acquisition, par la pratique, des compétences et connaissances relatives aux activités physiques, sportives et artistiques
- l'accès aux connaissances relatives à l'organisation et à l'entretien de la vie physique
Ainsi, l'EPS contribue au développement de la personne.
Règles d’or
C o l l è g e
• Etre ponctuel
• Prendre une bouteille d’eau
• Informer son professeur en cas de problème de santé
• Fournir une dispense (médecin) en cas d’inaptitude
• Laisser les objets de valeur à la maison
• Avoir une tenue appropriée
C o l l è g e
Activités communes
à tous les Sixièmes
• Activités athlétiques (javelot, demi-fond)
• Activités duelles d’opposition (badminton)
• Activités collectives (handball et rugby)
• Activités gymniques (gymnastique sportive, acro-gym, danse)
• Sports de combat (lutte)
• Activités physiques de pleine nature (course d’orientation, escalade, …)
L’évaluation
C o l l è g e
Ces huits activités seront évaluées à chaque fin de cycle (environ 6 séances) sur des critères tels que :
- la performance,
- la réalisation motrice,
-
l’investissement,
- les connaissances (arbitrage, ...)
Eduquer physiquement et non pas formater des sportifs !...
L'étoile sportive
C o l l è g e
- Par les enseignants d’E.P.S.
-
Sur temps scolaire…
- Les activités proposées :
• Escalade
• Gymnastique
• Handball
• Rugby
• Tennis de table
La Section
Sportive
HandBall
Anglais
M
me
Bos
M
me
Brunie
M
me
Calvel
M
me
Damiens
C o l l è g e
Le C E C R L
C adre E uropéen C ommun de R éférence des L angues
Périodiquement :
- évaluation diagnostique,
-
G roupes d’
A ctivités L angagières :
- petits effectifs,
renforcement d’1 ou 2 compétences
Cf. fiche méthodologique…
Vivre ensemble
C o l l è g e
respect de l’autre,
respect de
l’adulte,
respect des lieux,
respect de vous-même.
Etoile des responsabilités
Les liens famille-collège
Les liens famille - collège
C o l l è g e
Les rencontres :
- la réunion de rentrée
(aujourd’hui !)
- les rencontres individuelles :
- 6° : 8 & 9 novembre 2010
- les rendez-vous ponctuels avec les professeurs, le professeur principal, …
C o l l è g e
Pour nous joindre :
C o l l è g e
Un seul numéro : 05 62 47 71 00
absences, prises de RV (sauf profs), …
nom@saintjosephtoulouse.org
sauf :
mhdelpech@saintjosephtoulouse.org
fvdl@saintjosephtoulouse.org
C o l l è g e
Un seul numéro : 05 62 47 71 00
Avant 9 h (ou avant 14 h)
+ carnet de correspondance,
dès le retour
Les liens famille - collège
C o l l è g e
Et aussi…
- les circulaires (via le carnet de correspondance,
à consulter chaque jour)
- le site internet : www.saintjosephtoulouse.org
- les relevés de notes : www.ecoledirecte.com
- Seul le premier relevé sera envoyé en version papier
- Site à utiliser avec modération !
- les bulletins trimestriels
C o l l è g e
Les liens famille - collège
Coté collège…
Coté famille…
Les P.C.C.
M
me
AUSTRY
M
me
FAURE-MAILLARD
M
me
MARTIAL
C o l l è g e
Les 3 D
Les P.C.C.
Trois points d’attention
C o l l è g e
les abords
du collège
3 points d’attention
les affaires
« volées »
un livre
R.V. sans tarder dans les classes de vos enfants
Bonne année
à tous !
