Merkblatt für Eltern
vez intéressant. Si vous partagez les aspects d’Internet que vous trouvez passionnants, l’enfant ressent alors votre intérêt réel. La chance est
alors plus grande que votre enfant se confie à vous dans des situations
difficiles.
Si vous souhaitez savoir quelque chose sur le quotidien médiatique de
votre enfant, des questions générales sont plus judicieuses que des
questions (trop) directes. Vous apprenez ainsi facilement de nombreux
aspects sur l’utilisation d’Internet de votre enfant.
Exemples de questions (trop) directes:
• Pourquoi es-tu ami-e avec XY?
• Quelles photos de toi publies-tu sur Internet?
Exemples de questions générales:
• Peux-tu me montrer comment fonctionne le chargement de photos?
• Comment fonctionnent les paramètres de sécurité sur Facebook?
Tout comme au quotidien, les aspects négatifs font partie des réseaux
sociaux tels que Facebook et sont normaux. Discutez avec votre enfant
d’éventuels incidents désagréables. Des conflits et des expériences
bien maîtrisés aident votre enfant à élargir sa compétence médiatique.
Si vous tombez sur des contenus inappropriés que votre enfant
visionne, ne vous faites pas trop de soucis. Votre enfant a ses raisons
d’utiliser ou d’enregistrer de tels contenus. Les contenus en euxmêmes ne sont pas le plus important. Discutez avec votre enfant de ce
qui vous préoccupe, et laissez-le s’expliquer.
Passer des accords
Les accords concernant l’usage des téléphones portables et Internet
ne doivent pas être inscrits dans la pierre, mais doivent être remaniés
en permanence. Convenez d’accords avec votre enfant et n’émettez
pas simplement des interdictions générales. Réfléchissez à des formulations claires et courtes et référez-vous à la vie de tous les jours. Il est
souvent utile de partager des images communes appropriées. Les possibilités sont aussi diverses que les enfants eux-mêmes. Une variante
consiste également à discuter ensemble à l’aide d’exemples concrets
(par ex. votre propre profil Facebook, si vous en avez un).
• Au début, il peut être particulièrement judicieux de convenir d’heures
de surf précises, pour définir un cadre fixe pour votre enfant. Mettez
ces accords par ex. par écrit sur un «contrat» entre vous.
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• Les accords valent souvent bien mieux que les règles. Si vous passez des accords, l’enfant est impliqué et peut également s’exprimer.
Expliquez-lui certaines permissions ou interdictions. La chance est
alors plus grande que l’enfant comprenne et qu’il s’efforce de respecter les règles.
• Définissez de manière fixe les conséquences que vous voulez et
pouvez mettre en œuvre en situation de crise. La privation complète
de tout appareil électronique n’est pas seulement un défi pour
contrôler. De par la grande importance des nouveaux médias dans
le quotidien des enfants et des jeunes, d’autres champs conflictuels
apparaissent lorsque l’enfant se sent exclu de son cercle d’amis, dû
à un manque de possibilités de communication.
Même en cas de difficultés, une attitude positive est utile pour tous
deux. Des étapes importantes sont par exemple:
• Faire des compliments ciblés sur ce qui fonctionne bien. Nommer
de manière concrète et spécifique ce qui n’est pas encore idéal et
pourquoi.
• Écouter le point de vue de l’enfant, même s’il semble provocateur
ou irréaliste. Demander ce qu’il veut dire tout en ne déviant pas du
sujet.
• Regrouper les propositions de solution sans les juger (même si elles
sont irréalistes)
• Peser le pour et le contre de toutes les propositions en en citant les
avantages et les inconvénients (les deux par les deux parties!)
• Définir/convenir de la prochaine étape et prendre en compte les
conséquences réalistes et applicables.
• Définir la possibilité suivante d’échanger des informations avec la
nouvelle règle et pour d’éventuelles nouvelles négociations et
conventions.
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L’essentiel en bref
• Une confiance mutuelle constitue la base de l’éducation médiatique
• Curiosité et intérêt pour les nouveaux médias aident
au cours de discussions avec les enfants sur ce
sujet.
• Les accords passés sur l’usage des nouveaux médias doivent toujours être adaptés á la situation concrète et à l’évolution de l’enfant.
Questions relatives au thème de la compétence médiatique:
Domaine compétence médiatique
competences-mediatiques@projuventute.ch
www.projuventute.ch/pros-des-medias
Pro Juventute Pros des medias
Octobre 2012
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