Des exemples dans les disciplines
Sciences de la vie et de la Terre
Sciences économiques et sociales
Réaction de Hill
Classe de terminale S – spécialité, « Du carbone minéral aux composants du vivant : la photoautotrophie pour le carbone ». Analyse de l’influence des conditions expérimentales par dévoilement progressif des résultats obtenus.
http://svt.ac-creteil.fr/spip.php?article4473
Histoire – CM2
La liberté guidant le peuple
Une classe de CM2 aborde les difficultés de
l’installation durable d’une République en
France à travers le célèbre tableau de Delacroix. Les élèves mènent l’enquête en visualisant successivement des zones du tableau.
www.ien-lafertesousjouarre.ac-creteil.fr/
file/TUIC/lien_pour_mediafiches/
la_republique.pdf
Le statut juridique des entreprises
Classe de seconde, chapitre « Entreprises et
production ». Découverte progressive des
différentes formes juridiques d’entreprises.
http://ses.ac-creteil.fr/cms2/spip.php?
article205
Lettres
Les nouveaux contes des Mille et une Nuits
Classe de sixième, séquence d’écriture longue.
Découverte progressive d’une miniature turque
pour nourrir l’imagination.
http://lettres.ac-creteil.fr/cms/spip.php?
article1646
Directeur de publication : William Marois, recteur de l’académie de Créteil
Directeur de collection : François Villemonteix
Responsables éditoriaux : Patrice Nadam & Michel Narcy
Pôle numérique – académie de Créteil
http://mediafiches.ac-creteil.fr
Dévoiler
progressivement
des éléments de cours
LIGNES D’USAGES
Tableau numérique interactif
Fonctionnalités et usages
L’outil Rideau
Le Rideau peut être utilisé en
ouverture horizontale, de haut en bas.
(ci-dessus) ou en ouverture verticale, de
la gauche vers la droite (ci-dessous).
Lorsqu’on devient un utilisateur régulier
d’un tableau numérique interactif, on prend
l’habitude de préparer à l’avance des pages
de tableau contenant des éléments du cours
que l’on souhaite montrer à certains moments prévus dans le déroulement de la
séance. On construit ainsi la trame de son
cours sur plusieurs pages de tableau rassemblées dans un fichier « tableau blanc », fichier propre au tableau utilisé (un fichier
d’annotation pour Interwrite, un fichier paperboard pour Promethean, un fichier notebook pour SMART…).
Le Rideau et le Projecteur
L’outil Projecteur
Déplacé sur la surface de l ‘écran, le
Projecteur révèle des parties précises
de l’écran. Sa taille peut être ajustée.
À certains moments du cours, on peut souhaiter ne pas montrer la totalité d’une page de
tableau et ne dévoiler son contenu que progressivement. On peut alors utiliser le Rideau. Celui-ci masque la totalité de l’écran et
peut être ouvert horizontalement (de haut en
bas ou de bas en haut) ou verticalement (de
gauche à droite ou de droite à gauche).
On peut ainsi dévoiler progressivement le plan
d’un chapitre, un texte ligne à ligne ou paragraphe par paragraphe, un organigramme niveau
par niveau, un schéma élément par élément…
Le Rideau doit être actif à l’ouverture de la
page concernée afin que les élèves ne voient
pas (même fugitivement) la totalité des éléments que l’on veut leur cacher. Le mode
d’activation du Rideau dépend du TNI utilisé. Certains logiciels permettent de sauvegarder la position du Rideau lors de l’enregistrement du fichier. Dans ce cas, il est présent automatiquement à l’ouverture de la
page. Lorsque le logiciel ne permet pas cette
sauvegarde, il faut activer le Rideau avant d’afficher la page.
S’il s’agit de focaliser l’attention de son auditoire sur une partie précise de l’écran, on
préférera le Projecteur (ou Spot) au Rideau.
Le Projecteur peut ainsi être utilisé pour une
analyse d’image, l’étude d’une œuvre picturale, des exercices de mémorisation… Comme le Rideau, le Projecteur doit être actif à
l’ouverture de la page. Il est possible d’en
modifier la forme et la dimension.
Les limites du Rideau
L’utilisation du Rideau, bien que très facile à
mettre en œuvre, ne convient pas toujours.
C’est le cas, en particulier, si l’on souhaite
révéler les éléments constitutifs de la page de
manière non linéaire, comme dans l’exemple
ci-contre : l’élément 3 ne doit pas être visible
au moment où l’on fait apparaître l’élément 2 ;
l’élément 5 ne doit pas être visible au moment
où l’on fait apparaître l’élément 4. Or, avec le
Rideau, on dévoile en même temps les éléments 2 et 3 ainsi que les éléments 4 et 5.
Une solution
On peut réaliser l’apparition progressive des
éléments, tel qu’on le souhaite, de façon simple, par l’affichage successif de pages qui
comportent chacune un élément supplémentaire par rapport à la précédente : voir la MédiaFICHE Comment faire « Animer un schéma à la manière d’un diaporama ». Cette méthode présente toutefois des limites : il ne
sera pas possible d’écrire sur le schéma, lors
d’une étape, et de conserver l’annotation à
l’étape suivante.
Des animations plus complexes...
Si l’on souhaite réaliser des animations plus
complexes, en particulier, pouvoir annoter le
schéma en cours de construction et conserver
ces annotations dans les étapes suivantes, la
méthode à employer dépendra du logiciel de
TNI utilisé : voir, dans les MédiaFICHES Prise
en main, la fiche 10a « L’effet de serre –
Annotations sur le Bureau de Windows ».
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