e. Exemples concrets des actions menées par
objectif Ô
Objectif Ô en action sur le terrain
Virginie Hocq en mission en RD Congo
avec objectif Ô et deux jeunes collégiens
L’éducation pour le développement :
comprendre, s’engager, participer
a.
c.
d.
e.
Outil de l’enseignant : mode d’emploi
Bibliographie
Activités pédagogiques proposées :
Activité 1 : notre consommation d’eau journalière
Enumérer les utilités de l’eau et les classer selon leur
degré d’importance.
Correction + débat. (Insister sur le fait que l’eau
utilisée est souvent de l’eau potable).
Estimer consommation d’eau potable. Mise en commun. Débat.
Détective à la maison : estimer la consommation d’eau qu’on utilise chez soi.
Textes sur « L’eau dans les pays en développement » + photos
-
Jeu de mise en situation « Le bon geste… » à l’école et à la maison.
Conclusion, discussion
Écrire un article de journal sur la problématique de l’eau potable
Phase détente : grille + charades
Autres pistes pour prolonger l’activité.
b.
Activité 2 : nos modes de vie
- Citer les différences de mode de vie. Vision du DVD « Mission jeunes en RD Congo » et
compléter le tableau comparatif.
- Repérer la RD Congo sur la carte du monde.
- Débat et discussion sur les différences et les causes du manque d’eau potable.
- Jeu de rôle.
-
Activité 3 : la répartition de l’eau douce sur Terre
Rechercher sur une carte les régions touchées par le manque d’eau
Correction (Base de données)
Représenter de manière humaine (groupe d’enfants) la répartition d’eau douce sur terre
Synthèses sur la problématique
« J’écris ce que je ressens »
Autres pistes pour prolonger l’activité.
Activité 4 : les différents systèmes d’approvisionnement en eau douce dans les pays riches
et en développements, le système et la gestion d’eau usée
- Redessiner schéma d’approvisionnement en eau (livret)
- Différentes activités sur le fonctionnement du système d’approvisionnement en eau
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